水經濟實驗(工作坊)

水經濟實驗：工作坊

遊戲簡介

以實體工作坊的方式，讓參與者共同進行集體決策，藉此參與兩個不同的經濟學課堂實驗。第一個是「公共財捐獻 (Public Goods Contribution) 」，透過選擇「留下自用」或「捐出為公、雖然成效加倍但須與所有人平分好處」，以讓參與者體驗水資源保護的挑戰。第二個是「最弱環節賽局 (Weak-Link Game) 」，透過選擇不同努力程度，但整體結果與最少努力息息相關，來體驗共同防災的挑戰。

兩個實驗均有事後討論，帶領大家思考如何增加捐出的數量，實際體會同理心與強互惠性在公共領域的實踐，以及體驗參與式審議民主如何建構社會資本，並設計出適合不同社群的互動機制。

體驗目標

了解經濟學中「公共財捐獻」與「最弱環節賽局」理論
理解水資源保護的兩難
體驗共同防災的難處

玩法說明

1. 公共財捐獻（Public Goods Contribution）

某次強烈颱風使得水庫的原水濁度過高，自來水廠的淨水作業無法負荷全民所需用水，政府緊急宣布為期不定的大停水。就在我們靠著水塔中僅存乾淨水源的第三天，里長突然廣播要求各大樓公寓捐出水塔中的乾淨水，讓大家一起度過這次的缺水危機，里長保證大家捐出多少水，他就會籌措多少水回來平均分給大家使用，現在你正在跟你的鄰居們討論該怎麼做…

多人一組參與本次實驗，但是請記得共同討論後作決定，而不要都是一個人在做。
實驗者會先給每組兩張紅色、兩張黑色，共四張撲克牌。之後實驗者會向每組收回兩張牌，放在「紅色集合」裡。
您可以自行選擇要繳交哪兩張牌。收牌後，實驗者會統計「紅色集合」裡面總共有多少張紅色牌。
每一回合的得分，取決於紅色牌的去向。每組所留下來的紅色牌每張可讓該組得一分，黑色牌不計分。
「紅色集合」裡面紅色牌每張算兩分，但是由所有組一起平分「紅色集合」之總得分。

你的總報酬=（1 分 × 留下張數）＋（4 分 × 紅色集合總張數 ÷ 總組數）

範例：假設這次共有13組參與⋯⋯

若各組都交出兩張紅⾊牌（節約⽤⽔共體時艱），這樣各組會拿幾分？
→ 13組有26張紅⾊牌，每組26 x 4 / 13 = 8分!
若別組都節約⽤⽔共體時艱，但你們這組暗槓⼀張紅⾊牌，這樣你們會拿幾分？
→ 25 x 4 / 13 + 1 = 7.69 + 1 = 8.69分!
若暗槓兩張紅⾊牌呢？
→ 24 x 4 / 13 + 2 = 7.38 + 2 = 9.38分!
若各組都留下兩張紅⾊牌（搶先將⽔留給⾃⽤），這樣各組會拿幾分？
→ 0 x 4 / 13 + 2 = 2分!

2. 最弱環節賽局（Weak-Link Game）

在21世紀末的某一天，由於溫室效應被大國們視為謊言，終於導致環境進一步惡化。兩極冰山的融解，讓全球海面上升了5公尺。住在臺北盆地的你，也迎來了第一波足以淹沒家園的大~洪~水~。
現在，政府為了抵禦這一波洪水，決定要築起一道堅固的超級堤防。政府緊急召集了智勇雙全的你們成立多個工作小組，將工程分段由各個工作小組負責，相信大家可以完成這個任務。但是，各組得要自掏腰包來蓋堤防，所以萬一蓋堤防蓋得太過賣力，可能會荷包變瘦。而且，這麼一大群人裡，肯定會有想偷懶坐享其成的人。一旦有人偷懶，該段堤防的高度不夠，洪水將會從那裡沖進來，那就白搭了。現在的你，如何在賣力完成工程與保存實力之間，作出你的衡量呢？

多人一組參與本次實驗，但是請記得共同討論後作決定，而不要都是一個人在做。
實驗者會先給每組一張黑桃(X=4)、一張紅心(X=3)、一張方塊(X=2)、一張梅花(X=1)。之後實驗者會向每組收取一張牌，代表你們這組的努力程度X。
收牌後，實驗者會計算所有組的最低努力程度m。
每回合得分取決於所有組的最低努力程度m，以及你們這組的努力程度X。

範例：

若所有各組都花四小時排練，這樣各組會拿幾分？
→ 8分!
若別組都花四小時排練，但你們這組只花三小時排練，這樣你們會拿幾分？你們這麼做值得嗎？
→ 6分! 小於8分所以不值得!
若有某一組只花一小時排練，你們這組若花兩小時排練，值得嗎？
→ 1分! 但若你們也花一小時就會跟他們一樣得到2分，所以不值得花兩小時!

延伸知識

1. 公共財捐獻（Public Goods Contribution）

典型的公共財捐獻賽局為捐錢遊戲，遊戲進行過程每回合給玩家20元籌碼，玩家可以決定是否捐出一部分或全部的籌碼到公共財庫，最後這些公共財庫收到的捐款總數會乘上3倍數量後，平均分配給每位玩家。
由遊戲規則可以看出，玩家的最大獲利機會為每位玩家捐出所有的籌碼，最後可以獲得捐出總數的 3倍籌碼。
但是遊戲結果發現大部分的玩家因為不信任其他玩家，只選擇捐出少數籌碼或保留全部籌碼，並且期待分享其他人的捐款，這個結果使得所有玩家陷入彼此雙輸的社會困境 (Social Dilemma)，社會困境是賽局理論中常見的不合作現象，它隱喻所有原本預期合作的賽局，將因為玩家彼此的不信任，或自私的追求個人最大利益而忽視團隊的整體利益，最終將導致雙輸的最壞局面。

2. 最弱環節賽局（Weak-Link Game）

又可稱為「木桶效應」，是指用一個木桶來裝水，如果組成木桶的木板參差不齊，那麼它能盛下的水的容量，並不取決於桶壁上最高的那塊木塊，或全部木板的平均長度，而是取決於其中最短的那塊木板，所以它也被稱為「短板效應」。
根據這個理論又有５個推論：
1️⃣ 只要有一塊壁板不夠高，木桶就不可能裝滿水。當所有的壁板都達到要求的高度時，木桶才能盛滿水。
2️⃣ 比最低木板高的所有木板，高出的部分都沒有意義，高得越多，浪費越大。
3️⃣ 最短的木板也是最有用和最關鍵的，不能當作爛蘋果扔掉，而是需要加以提升。
4️⃣ 最短的木板對較長的木板起著限制和制約作用，因此需要向長的看齊，才能提高整體水準。
5️⃣ 薄弱環節是必然存在和永遠存在的，需要及時發現，準確判斷，妥善處理。
劣勢決定優勢，劣勢決定生死，這是市場競爭的殘酷法則。因此，領導者要有憂患意識，若集體中存在著『一塊最短的木板』，一定要迅速將它做長補齊，否則它給你的損失可能是毀滅性的。一個團隊組織的成功，不在於某幾個人，而是所有人的其同並進。
最短的木板在對最長的木板起著限制和制約作用，因此在一個團隊裡，決定這個團隊戰鬥力強弱的不是那個能力最強、表現最好的人，而恰恰是那個能力最弱、表現最差的落後者。是落後者決定了整個團隊的戰鬥力，影響了整個團隊的綜合實力。因此，在一個過程中必須要下工夫抓薄弱環節，否則整體工作就會受到影響，人們常說“取長補短”，就是加強對每一個員工的教育和培訓，只取長而不補短，就很難提高工作的整體效應。